每一个人的孩提时期，脑子里总会装着无数个为什么。天有多高？地有多厚？为什么有日月星辰？为什么有四季轮回？为什么汽车会奔跑？为什么飞机能翱翔……一个个的问号，就是孩子一个个未知的奇妙世界。每每在这个时候，我们都会或多或少给孩子讲述一些知识。其实，这就是最常见的一种科普教育。
记者在市科协采访时了解到，从2005年开始，我国在每年9月的第三个周日举办全国科普日活动。国务院印发的《全民科学素质行动计划纲要》将未成年人列为科普教育的重点对象，大力提升未成年人科学素质被提上日程。多种形式的科普活动和社会实践，对增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养他们的社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力发挥了极大的作用。
其实，在我们安阳市，针对青少年开展的科普活动也是精彩纷呈，广大青少年从中感知到了科学的魅力，感受到了科学带给社会的变化。
积极推动科普工作
孩子灵巧的双手总能带给人们惊喜。我市滑县的一位初中生，课余时间利用物理课所学的原理，动脑动手，利用两个拉杆制成了方便又实用的“摘果器”，有很好的实践效果。这一看似简单的小发明，去年获得了我省青少年科技创新大赛一等奖。这是我市每年一次的青少年科技创新大赛开出的鲜花中的一朵。
每年一次的青少年科技创新大赛是我市规模最大、层次最高的具有示范性和导向性作用的青少年科技教育活动，我市已成功组织开展了16届安阳市青少年科技创新大赛，并从中选出优秀作品，代表我市参加河南省青少年科技创新大赛和全国青少年科技创新大赛。近年，我市推选的作品获奖总数在我省名列前茅，取得了令人骄傲的成绩。
在这项被誉为“科学家的摇篮”的比赛中，学生的参赛作品包括科技创新成果、社会实践活动、科学幻想绘画等。市科协青少年中心的工作人员告诉记者，青少年科技创新大赛与其他小制作、绘画比赛等不太相同，重在创作作品的科学性、先进性和实用性，这项动手、动脑、实践性强的活动很受青少年欢迎。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新有许多种，其中科技创新对生产力的发展与进步，影响最为直接。
市科协副主席武清江说，青少年科技创新大赛的广泛开展，受到了学生和家长的普遍认同，因为这项活动培养了学生爱科学、用科学的兴趣，锻炼了孩子们的动手能力和思考能力。科技大赛并不需要孩子们取得多么大的成就，重在激发孩子们接触科学、热爱科学的兴趣。
还有一个喜人的消息，参加青少年科技创新大赛的选手若获得全国大赛一、二等奖，可获得保送上大学的资格。“这也是为了激发孩子们走近科学的兴趣。”武清江说。
鲁迅先生说：“孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞到天空，他想潜入蚁穴。”而这一切都是从好奇、从兴趣开始的。
开全省先河的“市长奖”
2007年9月22日，一场特殊的颁奖大会正在进行着。上台领奖的不是单位的领导，而是5名稚气未脱的少年。他们就是获得第二届安阳市“青少年科技创新市长奖”的同学。5名“小科学家”从市领导手中接过了证书，喜悦的心情难以掩饰。看到自己小小的发明能被市领导关注，孩子们甭提有多高兴了。
之前已在全国大赛中多次获个人奖的高小东，一提起自己的飞机模型就来了劲头。“只要是真飞机能表演的，我们的小飞机也都能表演，能做出２４个连续动作呢！”捧着有市长亲笔签名的荣誉证书，高小东腼腆地笑着。
“青少年科技创新市长奖”是我市于2003年9月在全省率先设立的一个荣誉奖项，在全国地级市也处于领先地位，这项两年评选一次的奖项每次选出5名获奖者，他们可获得由市长签名的荣誉证书及奖杯，这是为了奖励在科技活动中开动脑筋、成绩突出的青少年学生。这一奖项的设立，旨在激发更多的青少年参与科技创新活动、造就优秀的创新人才。我市是河南省第一个设立“市长奖”的地区，参赛的候选人都是在奥林匹克竞赛、科技创新大赛、机器人创意设计竞赛等科技活动中获得优异成绩的孩子，评选中采取公开透明的方式对候选人进行评议。“市长奖”的设立对我市青少年科技活动的蓬勃开展发挥了很大的推动作用。
政策对科技创新具有支持和导向力量。要使科技创新真正转化为生产力，政策支持与制度保证是不可缺少的推动力量。没有政策的积极支持，科技创新的动力就会减弱，没有制度的充分保障，科技创新就会成为无源之水、无本之木。政府在促进科技创新中的地位和作用不可忽视。“市长奖”从一个侧面反映了政府为科技创新构建良好基础的决心。
激励孩子努力、奋发的奥林匹克竞赛
提起奥林匹克，我们就会想到更快、更高、更强的奥林匹克精神，而声名显赫的青少年学科奥林匹克竞赛活动就是一场知识的较量、智慧的博弈。组织学生参加全国学科奥林匹克竞赛活动，是我市青少年科普工作的一项重要任务。
学科奥林匹克竞赛在全国是一项知名度很高、规模很大的青少年竞赛活动。这项活动的宗旨主要是激发青少年对科学的兴趣，通过竞赛达到使大多数青少年在智力上有所发展，在能力上有所提高的目标，并在普及活动的基础上，为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。目前，奥林匹克竞赛共设数学、化学、物理、生物、信息学5个学科，这项活动已经在我国得到了广泛的开展。
我市青少年在智力的角逐中从来是不甘落后的，不断有出类拔萃的学生在竞赛中取得令人骄傲的成绩。今年3月，我市第一中学更是因其优异的成绩被河南省中学生学科奥林匹克竞赛管理委员会授予2007年度中学生学科奥林匹克竞赛先进单位的荣誉称号。
在2007年全国中学生学科奥林匹克竞赛中，我省取得前所未有的好成绩，共取得14块金牌、10块银牌、6块铜牌，金牌数为历史上最多的一年。在全国学科竞赛联赛（河南赛区）中，一等奖获奖人数在历史上首次突破200人。安阳市一中的崔添翼同学在第24届全国青少年信息学奥林匹克竞赛河南省高中组选拔赛中夺得第一名，并在全国信息学竞赛中获得铜牌；江俊佑同学在第24届全国中学生物理竞赛中荣获一等奖；崔添翼等9位同学在第十三届全国青少年信息学奥林匹克联赛中荣获高中组一等奖，崔添翼还以满分400分的成绩夺得河南省第一名。
在奥林匹克竞赛中获得优异成绩的学生，可以获得保送名牌大学和参加自主招生考试的资格。如市一中的侯伟、马珂分别被保送到清华大学和上海交通大学，滑县一中的赵赛远被保送到国防科技大学，滑县六中的陈信宇被保送到华中科技大学等。
知识无止境，学习无止境。愿奥林匹克的精神永远激励着青少年，鼓舞着他们向更高的目标迈进
精彩有趣的青少年科技夏令营活动
五六十公斤重的大南瓜、一米多长的大丝瓜、超大个儿的红辣椒、鲜艳的彩椒……走进市蔬菜研究所，犹如走进了一个梦幻般的童话世界。本来很平常、很普通的寻常蔬菜，在科学技术的帮助下居然发生了神奇的变化。这些千奇百怪、让人难以置信的蔬菜在吸引大家注意力的同时，更让人深深感受到，科技改变生活，科技就在身边。这是我市每年都要开展的科技夏令营活动中的一幕。通过实地参观蔬菜的生长环境，了解不同品种蔬菜的培育过程，孩子们感受到了科学的神奇与力量。
青少年科技夏令营是每年暑假由学校自行开展的科普活动，有趣又有益的夏令营无形中培养了孩子们学科学、用科学、爱科学的热情，同学们在参观和实践的过程中拓宽了视野，有智慧的启迪，又有感情的激发，有个人的思考，又有快乐的升华，同时也进一步增强了他们对现代科技的认识，在活动中学习，在活动中探索，丰富了孩子们的暑期生活。 市科协工作人员告诉记者，如今我市共有地震局、气象局、蔬菜研究所等4个青少年科普教育基地，均被命名为河南省青少年科普教育示范基地。通过向社会组织科普基地游览等活动，向中小学生传播多方面的科学知识和生活常识，进行科学思想和科学精神教育，通过组织广大青少年到基地参观学习，建立完善基地申报和测评制度等方式，既充分发挥了我市青少年科普教育示范学校的辐射和带动作用，也为我市未成年人思想道德工作的顺利开展提供了场所保障。据悉，这些场所均可接待中小学生集体参观。
许多学校自身也不断加强青少年科普教育，目前，市一中、安阳县第一职业高中、市永安东街小学等15所学校已被命名为河南省青少年科普教育示范学校。
青少年科普教育示范基地到底能为孩子们提供什么样的科普教育？这一天，记者来到了示范基地之一的市地震局，现场感受了一番科普教育的巨大影响力。图文并茂、通俗易懂的宣传展板，让我们了解到了地震产生的原因、地震的预测现状等各种知识。从地震局走出来的那一刻，我们深切体会到，许多人这方面的知识的确懂得太少了，科普教育的必要性太大了。
市地震局防震减灾科普宣教中心将青少年作为宣传服务重点，在“宣教中心”宣传展板的图画和语言的设计上，为少儿设计的部分占据了相当比重。中心的65块科普展板，分别由地震知识、监测预报、震害防御、自救与互救四部分组成，可容纳100余人的多媒体放映厅设施齐备。基地建成后由于运行良好，宣传效果突出，每年都有几千人前来参观。市地震局震害防御科科长吴林江说，该基地先后被各级政府及有关部门授予“国家防震减灾科普教育基地”、“河南省防震减灾科普教育基地”、“河南省青少年科普教育基地”、“安阳市未成年人三理教育中心”等称号。今年暑期，五六百名中小学生相继到我市地震局防震减灾宣教基地开展暑期夏令营活动，了解了地震的基本知识、震害防御、自救互救等内容，不仅使孩子，也使老师、家长受益很深。
目前，防震减灾宣教基地已经形成了以科普教育中心为“一个中心”，以安阳市地震水化观测站和安阳市地震台为两个支点的防震减灾科普教育大平台。基地与科协、教育局一起组织开展了不同主题的夏令营活动和知识竞赛，给孩子们提供了学科学的平台，“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社会，确保一方平安”的宣教目的也具有一定的社会意义。
如今，从中央到地方都越来越重视素质教育，其实科普本身就是素质教育。科学素质的提高有助于青少年树立正确、科学的世界观、人生观，孩子就像一张白纸，社会、学校、家长向他灌输了什么，他就接受什么，但未成年人终究要长大，成为社会的一分子，所以科学观的培养尤为重要。
科普教育重在平时
日常生活中，许多家长关注的往往都是语文、数学、英语等这些“主要”课程，忽略了“科学”这门一点儿也“不次要”的课程。其实，在我市的一些学校，自然科学早已进入了孩子们的课堂。如今，专职的教科学的老师也走到了孩子们的身边，科学课上有趣的科学实验简便、易于操作，孩子们都纷纷尝试，他们在游戏中学到了科学知识，在快乐中激发了探索科学奥秘的欲望。
马娟就是我市殷都实验小学一位专职的教科学的老师，孩子们对她的科学课总是非常感兴趣，课堂气氛活跃。马老师说，兴趣是最好的老师，让孩子们在快乐中学到知识是最好的教学方式。
我市殷都实验小学还有一个让孩子和家长都非常喜爱的场所——校园科技展览馆。殷都实验小学教师马娟说：“科技展览馆今年暑假建成，开学就投入了使用。这与学校领导对科普工作的重视是分不开的，以前科学课的老师都是兼职的，教数学的老师兼授科学课，现在科学课的老师都是去郑州接受过专业培训的老师。”
校园科技展览馆有两个普通教室的大小，共有59件器具，“风力发电”、“水车”、“潜水艇”等模具分散放置在课桌上，马娟老师说，“孩子们对这些小试验很感兴趣，比如‘气垫船’，孩子感到很好奇，船没有轮，没有桨，如何‘行驶’在桌面上，经过老师讲解‘气流原理’以后，他们感觉不是那么神秘了，还有‘潜水艇’，孩子们在接触‘潜水艇’模型之前觉得它是很复杂的，但是经过动手试验和老师的讲解之后，他们已经能用浮力原理解决相关的问题了。孩子们每周都
